Pode ser difícil para um pai determinar a melhor maneira de gerenciar o comportamento indesejado de seu filho. Isso pode ser ainda mais difícil quando a criança é autista. É importante que, como pai de uma criança autista, você reconheça que a disciplina é mais do que punir uma criança por comportamento “travesso”, mas transformar o mau comportamento em algo mais construtivo.
Passos
Método 1 de 6: Abordando a Disciplina de uma forma centrada na criança
Passo 1. Não se esqueça de que, acima de tudo, uma criança autista é uma criança
Qualquer criança tem suas próprias preferências, peculiaridades, comportamentos e reações. Qualquer criança tem coisas de que não gosta e coisas de que faz. Ser autista não muda isso. Quaisquer técnicas disciplinares que você usar devem abordar situações comportamentais difíceis com compreensão. Concentre-se em fornecer ao seu filho o apoio de que ele precisa para se controlar e transformar o comportamento "travesso" em ações mais construtivas.
- Todas as crianças se comportam mal às vezes. Eles podem quebrar as regras (acidentalmente ou propositalmente) e ter problemas para se controlar quando estão chateados. É importante ser compreensivo, mas firme ao ensiná-los como se comportar melhor.
- Lembre-se de ser justo. Não é certo punir uma criança por "agir como autista" (como stimming ou evitar contato visual), nem é justo punir uma criança autista (ou qualquer criança) por quebrar regras que outras crianças podem quebrar violando.
Etapa 2. Seja paciente
Embora às vezes você possa ficar frustrado ao tentar entender o comportamento de seu filho, é importante lembrar que paciência é a chave. Com o tempo, com o uso das estratégias abordadas a seguir, seu filho autista aprenderá maneiras melhores de se comportar. Isso não vai acontecer durante a noite.
- Lembre-se de que as crianças autistas enfrentam desafios extras. Problemas sensoriais, dificuldades de comunicação, emoções fortes e outros problemas podem ser muito frustrantes de lidar.
- Lembre-se de que a linguagem corporal auditiva de crianças autistas pode ser diferente da linguagem corporal auditiva de crianças não autistas. Stimming, olhar em outras direções e não parecer responder não significa necessariamente que eles não estão ouvindo.
Etapa 3. Mantenha o foco positivo
A disciplina deve se concentrar mais no incentivo e no elogio, não na punição. Seu trabalho é ensiná-los a se comportar bem e elogiá-los à medida que aprendem.
Tente conversar com um terapeuta se suas técnicas não parecem estar funcionando
Etapa 4. Manuseie os derretimentos com cuidado
Muito do que você pode considerar como "mau comportamento" em crianças autistas vem na forma de colapsos. Isso pode ser particularmente difícil de reagir com crianças mais novas ou outras pessoas que não usam a comunicação verbal para se expressar quando estão chateadas. O que pode parecer uma birra de "mau comportamento" em alguns pode, na verdade, ser uma tentativa de expressar suas necessidades, lidar com experiências sensoriais perturbadoras ou lidar com o estresse.
- Idealmente, você deseja criar um plano para ajudar a ensinar a criança a evitar colapsos. As táticas "disciplinares" clássicas que se concentram na punição, como castigos, podem piorar as coisas ao perturbar ainda mais a criança e remover qualquer sentimento de que ela tenha controle sobre suas decisões. Em vez disso, ensinar uma criança a fazer uma “pausa” e introduzir técnicas de auto-acalmação capacita a criança a administrar seu tempo e emoções e encoraja a criança a se autorregular.
- Nossos artigos sobre Como lidar com os colapsos de crianças autistas e Como reduzir os colapsos e acessos de raiva em crianças autistas podem oferecer conselhos mais detalhados sobre como ajudar a reduzir e controlar os colapsos.
Etapa 5. Mantenha uma voz e uma atitude calmas
Gritos e lutas pelo poder podem deixar as crianças ansiosas e confusas. A ansiedade pode fazer com que as crianças fiquem ainda mais agitadas, e elas podem reagir chorando, gritando, gritando ou se machucando. Seu objetivo é acalmar a criança. Mantenha a voz baixa e uniforme, mesmo que se sinta frustrado.
Não há problema em ganhar tempo. Tente dizer "Estou muito frustrado. Preciso de algum tempo para descobrir o que vou fazer a respeito"
Método 2 de 6: Criação de rotina para reduzir as necessidades de disciplina
A consistência na vida cotidiana e na disciplina ajuda as crianças a saber o que esperar e é uma parte importante de ser um pai eficaz.
Etapa 1. Defina uma rotina e uma estrutura previsíveis
Crianças autistas geralmente se sentem mais seguras quando podem prever as atividades do dia e entender o mundo. Crie locais definidos onde as atividades ocorrem. Isso pode ajudar a criança a manter a calma e sentir-se no controle das coisas.
As rotinas também tornam mais fácil identificar por que a criança pode estar agindo mal. Por exemplo, se eles sempre choram quando você lhes pede que façam o dever de casa depois da escola, pode ser que a escola os canse demais e eles precisem relaxar primeiro, ou que o dever de casa seja uma fonte de grande estresse para eles
Etapa 2. Use "programações de fotos" para criar o pedido
As tabelas de horários ajudam a explicar qual atividade a criança fará a seguir. As agendas de fotos são ferramentas maravilhosas que os pais podem usar para ajudar a orientar algumas crianças autistas nas diferentes atividades que realizarão durante o dia. Ajuda a melhorar a estrutura da vida de uma criança, especialmente porque as crianças autistas costumam ter dificuldade em manter uma visão geral de suas atividades diárias. Algumas idéias de maneiras de usar programações de fotos incluem:
- Você e seu filho podem acompanhar as tarefas “marcando” as atividades concluídas.
- Você e seu filho podem manter um relógio ou um cronômetro perto das atividades para determinar o período de tempo de cada atividade (se isso ajudar a criança).
- Ajude seu filho a projetar e desenhar essas imagens para que sintam mais uma conexão com as imagens.
- Mantenha as imagens em um livro, quadro ou parede para que seu filho possa consultá-las quando quiser.
Etapa 3. Seja consistente com o cronograma
Isso ajuda a criança a se sentir segura. Se houver necessidade de fazer alguma alteração, avise a criança e dê uma explicação para que pareça menos chocante. Trabalhe junto com outros cuidadores (como professores e terapeutas) para criar um sistema consistente.
Etapa 4. Adapte o cronograma de pequenas maneiras à medida que seu filho cresce
Embora o cronograma deva permanecer relativamente consistente, isso não significa que não há espaço para o desenvolvimento das atividades e disciplina do seu filho, pois ele faz sua progressão natural no desenvolvimento e crescimento como indivíduo.
- Por exemplo, a hora do banho pode se transformar em hora do banho, uma vez que seu filho aprenda a tomar banho sozinho.
- Faça alterações para ajudar a corrigir os problemas conforme necessário. Por exemplo, se você programar um horário de exercícios após o almoço, e a criança frequentemente sentir dor de estômago durante o exercício, pode ser que ela precise de tempo para a comida se acalmar. Converse com a criança sobre a questão do cronograma e pense em como reorganizar as coisas (como fazer exercícios antes de comer ou ter 30 minutos de tempo livre entre eles).
Etapa 5. Planeje bastante para que seu filho relaxe
Crianças autistas podem ser especialmente vulneráveis ao estresse, por isso é fundamental que tenham "tempo de descanso" suficiente. O tempo de inatividade é particularmente relevante quando seu filho sente que há muita coisa acontecendo e seus sentidos estão sobrecarregados. Quando seu filho fica angustiado ou chateado por causa dessa estimulação excessiva, isso indica a necessidade de um tempo de descanso. Basta levar seu filho para um lugar seguro e tranquilo e permitir que ele "relaxe" em um ambiente simples, sob supervisão casual.
- Tente planejar momentos de relaxamento após atividades que tendem a ser estressantes. Por exemplo, se a criança geralmente chega da escola estressada ou cansada, ela deve ter pelo menos meia hora de tempo livre para relaxar.
- Se a criança não tiver idade suficiente para ficar sem supervisão, você pode oferecer supervisão casual. Por exemplo, a criança pode balançar para frente e para trás e fazer desenhos em um canto, enquanto você lê um livro ou faz algo no telefone.
Etapa 6. Reserve bastante tempo para se divertir
As crianças autistas, assim como as outras crianças, precisam de tempo para brincar e desfrutar das atividades de sua escolha. Como o estresse pode ser um problema para crianças autistas, o tempo de relaxamento é especialmente crítico. Brincadeiras autodirigidas ajudam a criança a ficar feliz e emocionalmente equilibrada.
- Lembre-se de que sua ideia de "diversão" pode ser diferente da ideia de criança. Por exemplo, uma festa barulhenta pode ser estressante para uma criança autista. E alinhar brinquedos ou andar em círculos pode ser uma maneira agradável de uma criança autista passar o tempo. Se a criança gosta, então é divertido, mesmo que você não entenda.
- Ser mandado por um adulto geralmente não conta como divertido, mesmo que o adulto esteja mandando a criança brincar. Se você brincar com a criança, deixe-a assumir a liderança.
Etapa 7. Planeje algumas saídas de energia, especialmente se a criança tiver tendências hiperativas
Algumas crianças não conseguem ficar sentadas ou fazendo a mesma coisa por muito tempo. Se este for o caso do seu filho, certifique-se de programar bastante tempo para que ele "desabafe" e use um pouco do excesso de energia. Esportes e atividades ao ar livre costumam ser bons para crianças ativas.
Você também pode anunciar intervalos não programados se perceber que a criança está ficando impaciente. Por exemplo, você pode dizer "Vejo que você está tendo dificuldade para se concentrar. Vamos correr por 15 minutos e depois voltar"
Etapa 8. Resolva quaisquer problemas médicos ou de sono
Se o seu filho não dorme o suficiente ou está sofrendo dores ou problemas de saúde, seria natural que expressasse sua angústia, que pode ser mal interpretada como “comportamento problemático”.
Se você notar um comportamento focado em uma área específica, peça a um médico para verificar essa área. Por exemplo, um menino que bate com a cabeça pode estar sofrendo de dor de dente ou piolhos. Bater em uma parte do corpo pode indicar que algo está errado ali
Método 3 de 6: Prevenção de problemas de comportamento
Elogios, visão de futuro e uma atitude positiva podem ajudar a reduzir os problemas de comportamento.
Etapa 1. Seja um bom exemplo
As crianças olham para modelos de adultos para ajudá-los a entender como se comportar. Demonstre bom comportamento em suas ações, mesmo quando você não tem certeza se a criança está olhando.
Etapa 2. Certifique-se de dar ao seu filho bastante atenção positiva
Se os filhos se sentirem negligenciados, eles podem agir na esperança de que você preste atenção. Você pode reduzir as chances de isso acontecer certificando-se de que eles recebam atenção positiva sem a necessidade de recorrer a comportamentos inadequados.
Se você acha que a criança está procurando atenção, trabalhe para ensiná-la habilidades de assertividade. Ensine-lhes frases como "Estou sozinho", "Quero atenção" ou "Quer sair comigo?" Recompense esse comportamento prestando atenção quando eles disserem isso. Dessa forma, eles aprendem que pedir atenção é mais eficaz do que agir
Etapa 3. Converse com a criança sobre as maneiras de lidar com as emoções
As crianças podem não saber como reconhecer e lidar com seus sentimentos. Crianças autistas podem precisar de orientação extra.
Fale sobre personagens. Sinta-se à vontade para fazer perguntas como "O que você acha que ele deveria ter feito para controlar sua raiva, em vez de gritar?"
Passo 4. Remova uma criança de uma situação estressante se você perceber que ela está lutando
Se você perceber que a criança está chegando ao ponto de ebulição, tire-a dessa situação. Você pode sugerir que eles saiam ou pode atribuir-lhes uma tarefa solitária que você sabe que é muito fácil ou agradável para eles. Dessa forma, eles podem levar algum tempo para se acalmar e se centrar novamente.
- "Você parece estressado. Por que você não vai para o seu canto por um tempo? Podemos terminar sua lição de casa em meia hora a partir de agora."
- "É um bom dia. Ella, você vai pegar a correspondência para mim?"
- "O cachorro ainda não foi passeado. Você pode ir passear com ele?"
- "Justin, acho que podemos estar com pouco papel higiênico. Você vai ao banheiro e conta quantos rolos há? Aqui está um post-it e um lápis para que você possa escrever as coisas se quiser."
- "Estou vendo que você está ficando frustrado. Vamos fazer uma pausa de 10 minutos e depois voltar ao assunto. Parece bom?"
Etapa 5. Tente redirecionar uma criança impaciente ou agitada
As crianças às vezes ficam inquietas e isso pode levar a um comportamento nada ideal. Aqui estão alguns exemplos de coisas que você poderia dizer:
- "Você está entediado? Gostaria de desenhar algumas fotos comigo?"
- "Temos mais 3 corredores restantes na loja. Você vai contá-los comigo?"
- "Posso dizer que você tem muita energia agora. Vou começar a correr! Aposto que você não pode me pegar!"
Passo 6. Não se estresse com as pequenas coisas
Crianças autistas vão ser peculiares, e tudo bem. E todas as crianças têm mau humor e dias ruins, assim como os adultos. Você não precisa transformar cada instância de comportamento incomum ou imperfeito em uma batalha. Faça as pazes com a imperfeição.
Etapa 7. Certifique-se de que suas expectativas sejam razoáveis
Crianças autistas apresentam atrasos no desenvolvimento, o que significa que às vezes demoram mais para aprender certas coisas. Se eles falharem repetidamente em atender às suas expectativas, pode ser que suas expectativas sejam muito altas ou que algo mais esteja atrapalhando. Tente falar sobre o problema com …
- A criança (por exemplo, "Por que você acha que as tarefas domésticas são tão difíceis para você?")
- Outros cuidadores (de seu filho e de crianças autistas / deficientes em geral)
- Professores
- Terapeutas
- Adultos autistas
Passo 8. Elogie a criança pelo comportamento positivo
Elogie quando a criança fizer algo bem. Isso faz com que a criança sinta que você percebe seus esforços e que ela se sinta orgulhosa de si mesma e ansiosa para continuar se comportando. O elogio pode ser um forte motivador. Tente encontrar algo bom para elogiar pelo menos duas vezes por dia, se não mais. Diga coisas como …
- "Obrigado por guardar seus brinquedos tão rapidamente! Estou realmente impressionado."
- "Bom trabalho em ser tão gentil com seu irmãozinho! Você é uma boa irmã mais velha."
- "Obrigado por me ouvir na primeira tentativa. Isso foi muito legal."
- "Uau, você está estudando muito! Isso é um sinal de um bom aluno."
- "Estou orgulhoso de você por ser tão assertivo comigo hoje."
Etapa 9. Explique a relação entre o bom comportamento e suas consequências positivas
Isso ajuda a motivar a criança e a ensina por que o comportamento é importante. Se quiser, você também pode explicar uma recompensa que está ligada ao bom comportamento.
- "Quando você pega seus brinquedos, seu chão é um lugar limpo para brincar. Todos podem andar e se mover facilmente, e seu quarto pode ser um lugar divertido para se divertir."
- "Quando você é gentil com o cachorro, ele gosta de ficar com você. Ela pode até vir até você com mais frequência, porque sabe que você o tratará com gentileza."
- "Fico feliz quando você me escuta na primeira vez que lanço um lembrete. Me permite saber que você me escuta e significa que não preciso pensar em uma punição para você. Gosto disso quando isso acontecer."
- "Quando você usa sua voz interior, torna mais fácil para seu irmão estudar e sua mãe fazer o trabalho. As pessoas gostam de ter uma casa tranquila. É bom para todos nós."
Método 4 de 6: usando estratégias de disciplina específicas
Etapa 1. Primeiro, tente acalmar a criança, se necessário
Se a criança estiver gritando, chorando ou agindo como se estivesse chateada, acalme-a. Você pode administrar a disciplina, uma vez que eles estejam lúcidos o suficiente para ouvi-lo.
- Não desista quando uma criança se comporta mal. Explique claramente que é contraproducente. Por exemplo: "Não consigo entender quando você grita. Você pode respirar fundo algumas vezes e usar sua voz interior para me dizer por que está chateado."
- Pacientemente, lembre à criança as estratégias de auto-acalmação que deve usar, como respirar fundo e contar. Ofereça-se para usar as estratégias em conjunto.
- Tente validar os sentimentos deles e deixá-los saber que você se importa (mesmo que não possa honrar seus pedidos). As crianças podem se acalmar rapidamente quando sabem que você está disposto a ouvir e ter empatia.
Passo 2. Dê lembretes com palavras positivas quando vir uma criança agindo mal
Crianças, especialmente crianças pequenas, têm memória limitada e controle de impulso. Isso significa que eles podem se esquecer de seguir as regras às vezes. Um lembrete pode ser suficiente para corrigi-los, sem que haja necessidade de punição. Diga a eles o que você espera que eles façam. Por exemplo, "Andar com os pés, por favor" é mais útil do que "Não correr", porque incentiva a criança a visualizar um bom comportamento. aqui estão alguns exemplos:
- "Por favor, diminua a velocidade para não escorregar e cair."
- "Vozes internas, por favor. Mamãe está tentando ler."
- "Seja assertivo, por favor. Não posso ajudá-lo a menos que me diga o que está errado. Você pode falar comigo ou usar seu tablet para me mostrar."
- "Mãos para você. Você pode pegar um brinquedo de agitação se quiser."
- "Seja gentil com o gato."
Etapa 3. Avise se eles não ouvirem o seu lembrete
Se a criança se recusar a corrigir o comportamento depois do seu lembrete, alerte-a de que haverá consequências se continuarem. Isso lhes dá a chance final de parar e seguir as regras.
- "Você precisa ser gentil. Se você não parar, eu vou tirar o brinquedo."
- "Vou contar até 3. Quando eu chegar ao 3, suas mãos precisam estar fora do cabelo dela. Um …"
- "Vozes internas são importantes. Se você não conseguir assistir à TV em silêncio, desligarei a TV."
- "Os videogames vêm depois da lição de casa. Se você não fizer a lição, não haverá videogames."
Passo 4. Dê consequências imediatas se eles se recusarem a ajustar seu comportamento
Se um lembrete e um aviso não funcionarem, pode ser necessário aplicar uma punição. Administre as consequências imediatamente. (Esperar pode torná-lo menos eficaz.)
- Se você esperar muito para aplicar a punição, ela não será eficaz, porque a criança pode não conectar a punição ao mau comportamento. Nesse caso, é melhor deixar para lá desta vez.
- Se seu filho aprende bem por meio de táticas visuais, crie uma série de imagens que expliquem como seu mau comportamento leva à punição e o bom comportamento leva a recompensas. Isso ajudará seu filho a compreender a relação entre mau comportamento e disciplina.
Etapa 5. Adapte a punição à infração
Não confie em uma única punição ou tipo de punições. O mau comportamento menor deve resultar apenas em uma punição menor (ou apenas um aviso), enquanto o mau comportamento maior pode precisar resultar em uma punição mais séria. Descubra o que funciona melhor para a criança.
- Dê uma advertência verbal para dar a eles a chance de se corrigirem. (Se eles ouvirem, você não precisa puni-los.)
- Experimente consequências naturais - se a criança joga seus brinquedos, ela deve pegar os brinquedos ou perder o acesso aos brinquedos por alguns minutos.
- Considere a perda de recompensas ou privilégios, como falta de tempo na TV. (Certifique-se de que isso não interfira com seus interesses especiais, pois isso pode causar muito sofrimento para ser eficaz.)
Etapa 6. Seja consistente
A criança precisa entender que o mau comportamento terá consequências e não mudará com base em quem está se comportando mal ou supervisionando.
- Aplique a mesma punição pela mesma infração todas as vezes.
- Aplique as mesmas regras a todos os membros da família, incluindo a criança, irmãos e até mesmo os adultos. (Se você quebrar uma regra familiar, então você pode ter que punir a si mesmo.)
Passo 7. Evite punições que causem dor física, como palmadas, tapas ou exposição a estímulos intensos
Responder à violência com mais violência pode reforçar em seu filho que não há problema em se tornar violento quando está chateado. Se você está muito zangado com seu filho, execute as mesmas estratégias calmantes que gostaria que ele usasse. Isso incentiva a criança a imitar você quando se sentir zangada ou frustrada.
Embora a surra possa aliviar o estresse dos pais, a pesquisa mostra que estressa a criança e faz com que ela reaja mais e ouça menos. Também pode levar a outros problemas mais tarde, como problemas de saúde mental, comprometimento do desenvolvimento cognitivo e piores habilidades de relacionamento. Os pais podem aprender técnicas mais eficazes para tornar a vida mais fácil para pais e filhos
Etapa 8. Critique o comportamento, não a criança
Evite rotular a criança como "má" ou "errada". Aponte o comportamento incorreto para a criança de forma encorajadora para promover ações corretivas. Por exemplo, diga a eles:
- "Posso ver que você está realmente chateado com isso. Gritar não vai ajudar. Você gostaria de respirar fundo comigo?"
- “Por que você se jogou no chão? Você ficou chateado com a mercearia?”
- “Bater em outras pessoas nunca é bom. Se você estiver com raiva, use suas palavras, conte a um adulto ou faça uma pausa para se acalmar.”
- "Eu te amo, mas não estou feliz com a forma como você lidou com essa situação. Você precisa fazer melhor da próxima vez. Vamos conversar sobre isso."
Método 5 de 6: Criando um sistema de recompensa
Etapa 1. Crie um sistema de recompensa diretamente relacionado ao bom comportamento
Semelhante à punição, seu filho precisa entender que, como resultado direto de seu comportamento adequado, ele recebe uma recompensa (como elogios ou estrelas douradas). Com o tempo, isso cria uma modificação de comportamento e pode ajudar a disciplinar a criança.
Etapa 2. Experimente usar atividades como recompensas de vez em quando
Escreva uma lista de coisas que a criança adora fazer. Você pode sugerir essas recompensas quando seu filho se comportar bem ou quando parar de praticar um mau hábito.
- Embora isso possa inicialmente soar como um “suborno”, na verdade não é quando aplicado corretamente. A aplicação do sistema de recompensa precisa ser baseada em recompensar o comportamento correto, não para impedir o mau comportamento.
- Use essa técnica casualmente e com moderação. Por exemplo, "Estou muito orgulhoso de como você se comportou naquela loja barulhenta. Temos algum tempo livre esta tarde. Gostaria de ler livros ilustrados comigo?"
Etapa 3. Esteja aberto a novas idéias sobre como disciplinar e recompensar seu filho
Cada criança é diferente e cada criança autista é diferente. O que pode ser considerado um castigo ou “enfadonho” para uma criança pode ser a recompensa final para uma criança autista e vice-versa. Portanto, é essencial ser criativo e aberto a novas idéias sobre os conceitos de punição e recompensa na área disciplinar.
Qualificação: sempre pense cuidadosamente sobre a disciplina antes de implementá-la. Você se sentiria confortável fazendo a mesma coisa com uma criança não autista? Do contrário, essa prática disciplinar pode fazer mais mal do que bem
Etapa 4. Configure um sistema de recompensa
Existem várias maneiras de fazer isso, mas dois dos principais sistemas de recompensa incluem:
- Criação de um gráfico de comportamento no qual o bom comportamento é recompensado por meio de um adesivo ou marca no gráfico. Se a criança receber notas suficientes no gráfico, ela receberá uma recompensa. Ofereça-se para envolver seu filho, deixando-o colocar o adesivo.
- Os sistemas de recompensa por token são um sistema muito comum que é implementado. Essencialmente, o bom comportamento é recompensado com um token (adesivo, chip, etc.). Esses tokens podem ser alterados posteriormente para recompensas. Este sistema é freqüentemente elaborado por meio de um contrato com a criança quanto ao seu comportamento e, como tal, pode ser difícil de implementar para crianças muito mais novas.
Etapa 5. Elogie seu filho
Fale claramente em um tom mais baixo ao recompensar seu filho. Ficar muito alto pode superestimá-los ou perturbá-los. Elogie o esforço em oposição ao resultado. Isso inclui elogiá-los por trabalharem para alcançar uma meta. Reconhecer a persistência e os esforços de seu filho tem mais valor para seu filho autista do que o resultado.
- Se seu filho não entende as palavras faladas, acrescente uma pequena recompensa com seu elogio.
- Mostrar sinceridade e prazer nos comportamentos corretos de seu filho aumenta a frequência desses comportamentos.
Passo 6. Dê recompensas sensoriais ao seu filho
Às vezes, são mais difíceis de administrar como recompensa, mas uma grande recompensa inclui aquela que também promove corretamente a atividade sensorial. No entanto, tome cuidado para não estimular demais seu filho, pois isso pode incomodá-lo. As recompensas podem incluir:
- Visão: algo que a criança gosta de olhar. um novo livro da biblioteca, uma fonte de água, animais (especialmente peixes são bons) ou assistir a um modelo de avião voando.
- Som: música suave, calma e calmante de instrumentos suaves simples, por ex. piano, ou cantando uma música.
- Sabor: Essa recompensa é mais do que apenas comer. Inclui degustar os diferentes alimentos de que gostam - uma variedade de frutas doces, algo salgado e qualquer variedade de algo que seu filho considere prazeroso.
- Cheiro: tenha cheiros diferentes para seu filho distinguir: eucalipto, lavanda, laranja ou flores diferentes.
- Toque: areia, boliche, água, embalagem de alimentos, por exemplo pacote de chips, plástico-bolha, geleia ou massinha.
Etapa 7. Pratique moderação em seu sistema de recompensas
As recompensas podem ser mal utilizadas ou abusadas.
- O acesso às coisas favoritas da criança não deve depender de seu comportamento. Por exemplo, a criança deve poder pegar seu bicho de pelúcia favorito a qualquer hora, mesmo que esteja tendo um dia ruim. As recompensas devem ser bônus especiais.
- Não abuse da comida como recompensa. Isso pode levar a hábitos prejudiciais à medida que a criança cresce.
- O uso excessivo de recompensas físicas pode diminuir a motivação interna da criança. Tenha cuidado ao transformar a vida da criança em uma série de tokens e trocas. Eles também devem aprender a gostar de ser bons por si mesmos. Use elogios e elimine recompensas físicas para que sejam menos comuns à medida que a criança fica mais velha.
Método 6 de 6: Compreendendo a causa do mau comportamento
Etapa 1. Lembre-se de que as crianças autistas pensam "concretamente"
Isso significa que muitas vezes eles interpretam as coisas literalmente e, como tal, você precisa ter cuidado ao falar com eles. Antes de disciplinar seu filho, você deve entender por que ele está agindo mal. Se você não entende a causa, você pode discipliná-los de uma forma que, para eles, realmente reforce o mau comportamento.
- Por exemplo, se seu filho está agindo mal na hora de dormir e você não tem certeza do motivo, pode optar por colocá-lo em uma pausa. No entanto, um “intervalo” pode de fato recompensar a criança se seu objetivo for adiar a ida para a cama o máximo possível. Por meio da disciplina sem entender a causa, você está na verdade mostrando a ela que, se ela se comportar mal na hora de dormir, poderá ficar acordada até mais tarde.
- Às vezes, as crianças agem por causa de um estressor externo com o qual não sabem como lidar (por exemplo, gritando e chorando por causa da música alta que machuca seus ouvidos). Nesses casos, é melhor remover o estressor, discutir estratégias de enfrentamento e comunicação e renunciar à punição.
Etapa 2. Compreenda o propósito por trás do comportamento de seu filho
Quando uma criança autista exibe um mau comportamento, esse comportamento está, na verdade, servindo a um propósito. Ao compreender o propósito do seu filho, você pode descobrir como evitar o comportamento indesejado e trabalhar para substituí-lo por ações mais adequadas.
- Por exemplo, seu filho pode querer evitar algo ou uma situação para que eles possam "agir" para evitar a situação. Ou podem estar tentando chamar a atenção ou ganhar outra coisa. Às vezes, pode ser difícil dizer qual é o objetivo final do seu filho - você terá que observar seu filho para entender completamente.
- Às vezes, as crianças agem sem nenhum objetivo específico; eles simplesmente não entendem como lidar com seu estresse. Problemas sensoriais, fome, sonolência, tempo de inatividade insuficiente, etc. podem ser a causa disso.
Etapa 3. Descubra o que está causando especificamente o mau comportamento
Uma pista importante para descobrir o que seu filho está fazendo (evitando uma situação ou buscando atenção) é se ele sempre “se comporta mal” em um determinado cenário. Se a criança está se comportando "de maneira incomum" para uma atividade de que ela geralmente gosta, isso pode ser um indicativo de que ela está procurando mais atenção.
Por exemplo, seu filho pode “agir mal” na hora do banho. Se ela fizer isso antes ou durante a hora do banho, você pode concluir que ela está agindo mal porque não quer tomar banho
Pontas
- Lembre-se de que as sugestões acima funcionam, mas podem variar dependendo das necessidades específicas do seu filho.
- Se seu filho desanima em ambientes superestimulantes, como mercearias e shoppings lotados, ele pode ter distúrbio de processamento sensorial. A terapia de integração sensorial pode ajudar a aumentar a tolerância do seu filho a estímulos dolorosos.
- Lembre-se de que seu filho é um ser humano. Confie em seus instintos e não trate uma criança autista de uma maneira que você não se sentiria confortável tratando uma criança neurotípica.
- Sempre tente aceitar a diferença da criança.
Avisos
- O uso excessivo de sistemas de recompensa ou punição pode prejudicar a capacidade de seu filho de pensar por si mesmo e gostar das coisas. Certifique-se de que seu filho ainda possa acessar as coisas de que gosta sem "ganhá-las" primeiro, e que os sistemas disciplinares não microgerenciem suas vidas.
- Lembre-se de que algumas formas de ABA e outras terapias vêm de uma cultura abusiva e os especialistas podem recomendar disciplina prejudicial. Nunca use disciplina que seria considerada abusiva, manipuladora ou excessivamente controladora se fosse usada em uma criança não autista.
- Para obter os melhores resultados na implementação das técnicas acima, é recomendável falar com seu médico sobre a indicação de um bom terapeuta comportamental especializado em crianças autistas.
