O transtorno bipolar e o TDAH podem ser difíceis de distinguir, pois apresentam alguns sintomas semelhantes. No entanto, os dois têm fatores distintivos, o que torna importante observar atentamente se você suspeita que seu filho possa ter TDAH ou transtorno bipolar. Observar se seu filho parece estar tendo mais problemas de humor ou de foco pode ajudá-lo a diferenciar entre as condições e avançar com o diagnóstico e o tratamento.
Passos
Parte 1 de 4: Observando os Sinais Gerais
Etapa 1. Reconhecer as características compartilhadas por ambas as condições
Tanto o TDAH quanto o transtorno bipolar compartilham sintomas como …
- Mudanças de humor
- Hiperatividade, inquietação
- Impulsividade, impaciência
- Julgamento prejudicado
- Locução e "pensamentos rápidos"
- Irritabilidade
- Condição vitalícia (embora os tratamentos possam ajudar a controlar)
Etapa 2. Observe a idade de início
As crianças com TDAH geralmente apresentam sinais de hiperatividade, desatenção ou outros desafios relacionados ao TDAH (como dificuldades sociais) desde o início - geralmente durante a pré-escola ou o ensino fundamental. Eles podem não ser diagnosticados ou considerados um problema até mais tarde, mas o comportamento ainda estará presente e reconhecível em retrospectiva. Com o transtorno bipolar, os sintomas geralmente não começam até mais tarde - geralmente no final da infância ou na adolescência.
- Os comportamentos de TDAH devem estar presentes antes dos 12 anos. Se o comportamento começou na adolescência, não é TDAH.
- O transtorno bipolar pode se desenvolver em qualquer idade, mas começa mais freqüentemente no final da adolescência e no início dos 20 anos. Quando começa mais jovem, geralmente começa por volta da adolescência e é menos frequente em crianças.
Gorjeta:
O TDAH geralmente se torna mais aparente com a idade e o aumento das responsabilidades. O transtorno bipolar tende a começar repentinamente, quando não estava presente antes.
Etapa 3. Considere se o comportamento é consistente ou se ocorre em ciclos
O TDAH está sempre presente, enquanto as pessoas com transtorno bipolar alternam entre mania, hipomania, humor normal, depressão e / ou estados mistos. Os episódios podem durar dias ou semanas e é possível passar um tempo sem sintomas.
Ao contrário dos adultos com transtorno bipolar, as crianças com transtorno bipolar tendem a passar mais tempo em estados mistos, onde experimentam mania e depressão simultaneamente. Isso significa que eles podem ser mais irritáveis (em vez de eufóricos) e não ter tantos episódios maníacos ou depressivos claramente definidos quanto os adolescentes ou adultos mais velhos teriam
Etapa 4. Observe o que causa alterações de humor
Ambas as condições podem envolver alterações de humor. No entanto, as pessoas com TDAH geralmente têm uma causa clara e compreensível para seu humor, enquanto os episódios bipolares podem não parecer causados por nada.
- Crianças com TDAH podem ter reações fortes que podem parecer um pouco desproporcionais, mas geralmente têm uma causa identificável e muitas vezes são baseadas em eventos ao seu redor. Por exemplo, eles podem ficar extremamente chateados com a rejeição.
- Crianças com transtorno bipolar podem ter reações fortes a coisas, mas essas reações são geralmente muito mais extremas e podem não ter uma causa identificável. (Por exemplo, eles podem ir de rir constantemente a gritar de raiva quando um colega lhes oferece um brinquedo.)
Etapa 5. Considere a duração das mudanças de humor
Pessoas com TDAH podem mudar de humor rapidamente, às vezes descrito como "travamentos" ou "estalos" devido à natureza abrupta. Pessoas com transtorno bipolar podem levar horas, dias ou semanas para alternar entre os estados maníaco e depressivo, então seu humor pode parecer mais "consistentemente inconsistente".
- Crianças com transtorno bipolar podem passar da alegria à depressão e à irritabilidade muito rapidamente, mas seu humor "no momento" muda mais rapidamente do que seus episódios reais. Pode levar muito mais tempo para eles alternarem entre episódios maníacos, depressivos e mistos.
- Como os estados mistos são mais comuns em crianças com transtorno bipolar, elas podem pular de um humor para o outro com aparentemente pouca provocação, mas ficar presas nesse humor por horas ou dias e não conseguir "sair dessa situação".
- Crianças com TDAH tendem a ter mudanças rápidas de humor e podem pular rapidamente de um humor para outro, às vezes em poucos minutos. Pode parecer que um incidente pode mudar todo o comportamento deles. No entanto, o clima normalmente vai explodir em um ritmo bastante normal.
Etapa 6. Observe a auto-estima da criança
Uma criança com TDAH normalmente terá uma auto-estima consistente, enquanto uma criança com transtorno bipolar pode ter uma auto-estima bastante flutuante dependendo de seu humor.
- Crianças com transtorno bipolar podem ter autoestima elevada durante uma fase maníaca ou hipomaníaca. Eles podem acreditar que são capazes de fazer qualquer coisa e, potencialmente, até pensar que têm poderes ou importância que não têm.
- Durante a fase depressiva, as crianças com transtorno bipolar têm maior probabilidade de ter baixa autoestima e podem se sentir inúteis ou um fardo para os outros. Eles podem se fixar em pensamentos de morte, automutilação e / ou suicídio.
- Crianças com TDAH podem ter auto-estima média, alta ou baixa dependendo do ambiente. No entanto, ao contrário do transtorno bipolar, sua auto-estima permanecerá relativamente estável, independentemente de seu humor.
Etapa 7. Considere os padrões de sono e os níveis de energia
Para uma pessoa com transtorno bipolar, o sono e a energia dependem do ciclo e, portanto, podem ser mais variáveis. Uma pessoa com TDAH tende a ser mais consistente em quanto dorme e quão ativa é.
- Crianças com transtorno bipolar que estão passando por uma fase maníaca podem achar que o sono não é necessário e ainda estar cheias de energia depois de não dormir ou dormir muito pouco. No entanto, quando passam por uma fase depressiva, eles podem lutar para adormecer ou dormir excessivamente e ainda se sentirem cansados ao acordar.
- Uma criança com TDAH pode ter dificuldade para dormir às vezes e ser incapaz de "desligar o cérebro", mas precisa dormir. Se não dormirem, podem funcionar mais lentamente no dia seguinte ou ficar mais mal-humorados.
Etapa 8. Observe o desempenho escolar
Ambas as crianças com TDAH e transtorno bipolar podem ter dificuldades com a escola. Crianças com transtorno bipolar tendem a ter mais problemas por causa de seu humor, enquanto crianças com TDAH são mais afetadas pelo aumento das demandas sociais ou acadêmicas.
- Crianças com TDAH podem ter dificuldades para concluir tarefas ou deveres de casa em tempo hábil, cometer erros em seu trabalho que parecem descuidados, perder ou esquecer seu trabalho ou tirar notas baixas apesar de compreender o material. Eles podem tentar mascarar esses problemas pedindo ajuda extra, recusando-se a fazer o trabalho ou criando uma distração (por exemplo, fazendo uma piada na aula).
- Crianças com transtorno bipolar podem parecer incapazes de se concentrar nas tarefas escolares porque têm muita ou pouca energia. Se não estiverem apresentando sintomas, geralmente não terão problemas de concentração.
- Crianças com TDAH podem ou não ter dificuldades com seus colegas. Eles podem ser populares e queridos, ou não gostados por seus colegas por comportamento socialmente inadequado (como interromper pessoas) ou imaturidade.
- Crianças com transtorno bipolar podem ser uma borboleta social em uma fase maníaca, isolar-se deliberadamente de seus amigos na fase depressiva e entrar em brigas em qualquer uma das fases.
- Algumas crianças com TDAH ou bipolar mascaram suas dificuldades na escola, então não descarte nenhuma dessas condições só porque seu filho está indo bem nas aulas.
Por que seu filho se mete em sarilhos?
Crianças com TDAH são mais propensas a se mover constantemente, conversar ou deixar escapar coisas durante a aula, ou ter acessos de raiva. Crianças com transtorno bipolar são mais propensas a ter explosões emocionais, brigar com outras pessoas e se comportar de maneira inadequada (como tirar a roupa durante a aula).
Etapa 9. Procure problemas sensoriais
Problemas de processamento sensorial, como não reconhecer que se machucaram ou serem incomodados pela textura de certos tecidos, são comuns no TDAH. Embora crianças com transtorno bipolar também possam ter problemas sensoriais, eles não são tão comuns.
- Os problemas sensoriais podem variar de hipersensibilidade (por exemplo, sentir náuseas com o cheiro de sabão em pó) a hiposensibilidade (por exemplo, achar que todos os alimentos são insossos, a menos que sejam extremamente picantes). Algumas crianças podem ser extremamente sensíveis a alguns sentidos, pouco sensíveis a outros e / ou não ter problemas com todos os sentidos.
- Crianças com TDAH também são mais propensas a ter problemas de processamento auditivo. Eles podem ter reações retardadas à fala e precisar de mais tempo para processá-la, ficar extremamente sobrecarregados por áreas barulhentas, preferir ler algo em vez de ouvir (por exemplo, habilitar legendas ao assistir TV) e / ou precisar "silenciar" certos sons antes de pode se concentrar.
- Nem todas as crianças com TDAH têm problemas de processamento sensorial ou auditivo, e crianças com transtorno bipolar também podem ter problemas de processamento sensorial ou auditivo, portanto, procure outros indicadores também.
Etapa 10. Pense na história da família
Tanto o transtorno bipolar quanto o TDAH são hereditários. Se uma criança tem um membro da família com transtorno bipolar ou TDAH, ela tem uma chance maior de ter ou desenvolver a mesma condição.
- O TDAH tem maior probabilidade de ser transmitido geneticamente. Uma criança com TDAH tem maior probabilidade de ter vários parentes com TDAH, e uma mãe com TDAH tem até seis vezes mais probabilidade de ter um filho com TDAH.
- Uma criança tem maior probabilidade de ter transtorno bipolar se um membro da família imediata, como um irmão ou pai, também apresentar transtorno bipolar.
Parte 2 de 4: Distinguir Mania de Hiperatividade
Etapa 1. Considere os níveis gerais de energia
O nível de energia de uma criança com transtorno bipolar pode flutuar, mas eles podem parecer extremamente enérgicos durante a mania ou hipomania (e letárgicos durante as fases depressivas). Uma criança com TDAH normalmente terá níveis de energia mais consistentes.
- Crianças com TDAH podem ser muito ativas fisicamente, inquietas e se contorcer em suas cadeiras, pegar ou rasgar coisas com as mãos, mastigar coisas ou ser extremamente tagarelas. Se lhes for dito para ficarem parados e não falarem, eles podem ter dificuldade em fazê-lo e "sentir que vão implodir".
- Crianças com bipolaridade podem correr muito, ser muito ativas ou irrequietas e conversar muito quando experimentam mania ou hipomania, mas isso não ocorre de outra forma. Pode parecer que de repente eles têm "explosões" quando a energia surge do nada.
- A energia do TDAH provavelmente não perturbará seu filho, enquanto a energia da mania bipolar pode parecer assustadora ou incontrolável para ele. (A energia da hipomania pode não ser tão assustadora, já que não é tão grave quanto a mania, mas provavelmente ainda parecerá "desligada" para eles, já que não estão acostumados.)
Etapa 2. Observe a agitação e o stimming
Crianças com TDAH podem ter dificuldade para ficar paradas e se concentrar melhor quando se mexem e se remexem. Eles podem ser "vermes wiggle" que mal conseguem ficar parados durante a aula ou filmes, inquietos sutis que mastigam o lápis e cutucam as cutículas, ou algo entre os dois. Crianças com transtorno bipolar costumam ficar inquietas em média.
- Crianças com TDAH geralmente se beneficiam de ferramentas de agitação, como pulseiras, uma bola de exercícios em vez de uma cadeira, bolas de estresse, brinquedos emaranhados e outros itens semelhantes.
- Algumas crianças com TDAH podem redirecionar sua energia para algo mais produtivo, como ajudar o professor a distribuir papéis. Se uma criança com transtorno bipolar tem muita energia gerada pela mania, eles não podem redirecionar dessa forma.
- Nem todas as crianças com TDAH são inquietas; uma criança com TDAH desatenta pode se mexer mais perto de uma quantidade média.
Etapa 3. Verifique se a fala foi afetada
Durante a fase maníaca do transtorno bipolar, uma criança pode falar tão rapidamente e mudar de assunto tantas vezes que é difícil para um ouvinte acompanhar a conversa ou compreendê-los. Embora as crianças com TDAH possam falar rapidamente ou mudar de assunto com frequência, elas ainda serão compreensíveis.
- A mania pode resultar em fala pressionada, o que significa que a criança está falando tão rapidamente que suas palavras se fundem e "colidem" umas com as outras. (Isso pode tornar difícil para os ouvintes entender o que a criança está dizendo.)
- Crianças com TDAH podem ter problemas de fala (como gagueira ou tiques vocais) que podem estar relacionados à fala rápida, mas geralmente não afeta o seu entendimento.
Gorjeta:
Ambas as crianças com transtorno bipolar e TDAH podem ser bastante tagarelas e ter problemas para ouvir com atenção. Se ocorrer de forma consistente, pode ser um sinal de TDAH; se parecer mais esporádico, pode ser mania.
Etapa 4. Observe o comportamento impulsivo
Embora o TDAH e o transtorno bipolar possam resultar em impulsividade, o comportamento impulsivo no transtorno bipolar costuma ser mais autodestrutivo e perigoso. Crianças com TDAH são menos autodestrutivas.
- Crianças com TDAH tendem a ser mais verbalmente ou fisicamente impulsivas, como gritar algo durante a aula, pular de móveis altos, ter dificuldade em fazer turnos ou empurrar alguém quando está chateado. Sua impulsividade é geralmente mais apropriada para a idade (embora possa parecer imatura).
- Crianças com bipolaridade são mais propensas a correr riscos, como fazer acrobacias perigosas, beber, usar drogas, se envolver em comportamentos sexuais incomuns ou dirigir de forma imprudente e / ou gastar muito dinheiro (em adolescentes). Seu comportamento pode parecer impróprio para sua idade ou "muito adulto". Fora da mania, eles normalmente não querem correr esse tipo de risco.
- Crianças com TDAH normalmente se sentem culpadas e com remorso se se comportam de forma impulsiva. Crianças com transtorno bipolar podem se sentir imunes a lesões ou punições como resultado de suas ações.
Etapa 5. Esteja alerta para hipersexualidade
Crianças com transtorno bipolar podem ter uma fixação sexual inadequada em termos de desenvolvimento ou se envolver em comportamentos sexuais inadequados para seu próprio prazer. Essa hipersexualidade não está presente em crianças com TDAH. A hipersexualidade pode envolver:
- Fascínio incomum por partes íntimas ou atos sexuais
- Discutir sexo frequente ou repetidamente (por exemplo, fazer perguntas apesar de uma resposta ter sido dada)
- Comentários sexuais frequentes
- Masturbação excessiva ou em locais inadequados (por exemplo, em público)
- Acessando pornografia em uma idade inadequada para o desenvolvimento
- Tentar tocar outras pessoas sexualmente ou comportamento voyeurístico
- Atividade sexual inadequada ou perigosa em termos de desenvolvimento com outras pessoas
Aviso:
Hipersexualidade nem sempre significa transtorno bipolar. Também pode ser um sinal de abuso sexual anterior, principalmente se a criança parecer ansiosa com isso.
Passo 6. Observe a agressão e veja se parece haver uma causa para ela
Durante um episódio maníaco ou misto, uma criança com bipolaridade pode ser agressiva (e até violenta) com outras pessoas, aparentemente com pouca ou nenhuma justificativa. Embora crianças com TDAH possam ser agressivas, geralmente há uma causa identificável.
- Crianças com transtorno bipolar podem "passar" de risonhas e patetas a mandonas e exigentes, aparentemente sem motivo, e então explodir se os outros não se comportarem da maneira que eles desejam. Por exemplo, eles podem jogar coisas e gritar palavrões porque outro colega não queria jogar com eles.
- Crianças com TDAH podem agir agressivamente impulsivamente, mas geralmente é porque estão chateadas e não pensam nas consequências. Depois que se acalmam, geralmente se sentem muito mal com suas ações.
- Crianças com TDAH podem ficar frustradas e zangadas e podem ter acessos de raiva ou descontar seu humor nos outros, mas geralmente se acalmam em um ritmo regular. Crianças com bipolaridade podem ficar furiosas sem motivo aparente e "explodir" com os outros, jogar ou quebrar coisas e levar horas para se acalmar.
Etapa 7. Observe quantos projetos a criança conclui
Embora crianças com TDAH e crianças com transtorno bipolar possam se envolver em uma infinidade de atividades e projetos, as crianças com TDAH têm menos probabilidade de terminar todos eles. Uma criança com transtorno bipolar pode ter um "surto" e assumir muitos projetos durante a fase maníaca, mas não faça isso fora dos episódios maníacos.
- Em uma fase maníaca, as crianças com transtorno bipolar podem iniciar mais tarefas do que parecem ser capazes de concluir, mas geralmente concluirão a maioria delas (se não todas). Eles podem parecer excepcionalmente criativos ou ter mais ideias do que costumam ter.
- Estados mistos no transtorno bipolar podem frustrar ou irritar a criança, pois ela pode ter muitas ideias sobre o que fazer, mas não tem energia para fazer nenhuma delas.
- Uma criança com TDAH pode iniciar muitos projetos e ter muitas ideias, mas não terminar nenhuma delas. Eles podem iniciar o projeto e depois se distrair, perder o interesse rapidamente ou ter dificuldades com as habilidades necessárias para concluí-lo (como priorização e organização). Eles podem parecer vagar de tarefa em tarefa e deixar quase todos inacabados ou esquecidos.
- Se uma criança com TDAH gosta de um projeto ou assunto, ela pode hiperfocar nele e concluí-lo com mais facilidade. Considere se eles podem dedicar seu foco a algo de que gostam, mas parecem incapazes de fazê-lo com outras tarefas.
Etapa 8. Observe se a criança tem psicose ou alucinações
Em casos graves de mania, uma criança com transtorno bipolar pode experimentar uma realidade distorcida. Eles podem ter ilusões de que os outros não conseguem convencê-los de que são falsos, alucinantes ou parecem não entender o mundo ao seu redor. Psicose e alucinações não estão presentes no TDAH.
- As alucinações podem afetar qualquer sentido (incluindo paladar, olfato e tato), mas os tipos mais comuns são as alucinações visuais e auditivas.
- Delírios podem ser persecutórios (a criança se sente um alvo ou em perigo; "alguém está atrás de mim") ou grandiosos (a criança sente que tem poderes ou superioridade que não possui; "Eu posso fazer coisas que ninguém no mundo posso").
- A criança pode parecer não compreender ou usar a fala (ou não fazer nenhum sentido quando fala), ser incapaz de se concentrar, perder a noção do tempo e não cuidar de suas necessidades (por exemplo, não comer, tomar banho ou dormir).
- Nos estágios iniciais da psicose, a criança pode reconhecer que algo incomum está acontecendo; eles podem sentir que seu cérebro não está funcionando direito, pensar que sua mente está pregando peças neles o tempo todo ou se afastar das pessoas e atividades.
Gorjeta:
Se seu filho estiver passando por psicose, não espere esperar - peça para um médico ou psicólogo avaliar o quanto antes. Quanto mais cedo o tratamento for iniciado, menos terá um impacto severo em suas vidas.
Parte 3 de 4: Distinguir depressão de desatenção
Etapa 1. Observe o foco geral da criança
Tanto o TDAH quanto o transtorno bipolar podem fazer a criança parecer desatenta e sem foco. No entanto, uma criança com TDAH geralmente fica sem foco porque não consegue se concentrar a menos que esteja interessada; uma criança com transtorno bipolar provavelmente está desfocada por causa de seu humor.
- Crianças com transtorno bipolar podem pular de um lado para o outro em uma fase maníaca ou hipomaníaca, mas geralmente podem manter o foco em fazer algo. Na fase depressiva, entretanto, eles podem não ter energia para se preocupar em prestar atenção ou terminar as coisas.
- Durante a fase depressiva, uma criança com transtorno bipolar pode apresentar "névoa cerebral" e dificuldade de concentração. Eles podem sentir que seu cérebro não está funcionando tão rápido quanto deveria.
- Crianças com TDAH podem ter dificuldade em se concentrar por vários motivos; por exemplo, eles não conseguem se concentrar se estão sentados parados ou se desligam com frequência e param de prestar atenção. Eles podem parecer não estar prestando atenção, mesmo que alguém esteja falando diretamente com eles.
- Por outro lado, as crianças com TDAH podem hiperfocar em algo que é interessante para elas. Sem interrupção, eles podem passar horas focados em uma determinada atividade. Pode levar vários minutos para que eles se reajustem depois de interromper a atividade.
Etapa 2. Analise com que facilidade a criança se distrai
Crianças com TDAH costumam ser facilmente afastadas das atividades e frequentemente têm seu foco interrompido por estímulos externos (como movimento ou som próximo). Crianças com transtorno bipolar geralmente não perdem o foco com tanta facilidade.
- Crianças com TDAH podem ser distraídas por fatores externos, como o gato entrando na sala ou feedback sensorial, ou fatores internos, como se perder em pensamentos ou sonhar acordado. Se eles se distraírem, podem ter dificuldade em reorientar e outra pessoa pode precisar colocá-los de volta nos trilhos.
- Por outro lado, se uma criança com TDAH entrar em hiperfoco, pode parecer quase impossível desviá-la do que está fazendo. Eles podem não estar cientes das coisas que acontecem ao seu redor e ficarem frustrados se forem forçados a interromper a tarefa.
- Uma criança com transtorno bipolar pode se distrair facilmente durante a mania ou hipomania, mas geralmente tem dificuldade para se concentrar durante os episódios depressivos.
Etapa 3. Considere seguir orientações
Crianças com TDAH podem ter dificuldade em seguir as instruções e podem fazer coisas fora de ordem ou não completar as instruções. Geralmente, isso não é um problema do transtorno bipolar.
- Quando recebe instruções, uma criança com TDAH pode perder parte ou todas elas, ou esquecer as instruções e precisar ficar pedindo por elas. Alternativamente, eles podem correr sem esperar por instruções.
- Às vezes, as crianças com transtorno bipolar podem se recusar deliberadamente a seguir as instruções, mas pode ser o resultado de uma fase maníaca, ao invés de uma incapacidade de se concentrar ou lembrar as instruções.
- Se a criança desafia deliberadamente as instruções de um adulto, considere se eles parecem reconhecer o adulto como uma autoridade. Uma criança com TDAH normalmente reconhecerá o adulto como uma autoridade e não deseja ser punida, enquanto uma criança com transtorno bipolar pode parecer não se importar.
Etapa 4. Observe a dificuldade de organização e gerenciamento de tempo
Uma criança com TDAH provavelmente terá problemas para se manter organizada e pontual, e pode ser bagunceira, perder coisas com frequência e muitas vezes chegar atrasada. Embora as crianças com transtorno bipolar possam ser bagunceiras, elas não têm tanta probabilidade de perder coisas cronicamente ou se atrasar muito. Uma criança com TDAH pode:
- Tenha uma sala bagunçada, mochila, mesa ou armário
- Luta para priorizar com base na importância
- Frequentemente perde, perde ou esquece coisas, incluindo coisas importantes (por exemplo, chaves, dinheiro ou dever de casa)
- Não limpar depois de si mesmos, ou fazê-lo apenas parcialmente
- Perde a noção do tempo frequentemente
- Chegue atrasado mais frequentemente do que não
- Estime incorretamente quanto tempo algo pode levar
- Demoram mais do que seus colegas para concluir as coisas (e não parece que eles estão lutando com as habilidades para a tarefa)
- Procrastine ou adie muito as coisas
- Luta para se mover entre as atividades; podem ficar frustrados se solicitados a fazê-lo antes de estarem prontos
Gorjeta:
Algumas crianças com TDAH, principalmente meninas, podem "mascarar" essas lutas pedindo ajuda. Considere se seu filho costuma pedir ajuda para limpar, encontrar algo que perdeu ou pedir algo emprestado.
Etapa 5. Considere os hábitos alimentares da criança
Durante um episódio depressivo, uma criança com transtorno bipolar pode apresentar mudanças rápidas no apetite; eles podem não sentir fome ou podem comer muito ou pouco. Isso pode resultar na perda ou aumento de peso em um curto período de tempo. Flutuações dramáticas no apetite não fazem parte do TDAH.
- Crianças com TDAH podem ter problemas para comer - elas podem se esquecer de comer (e potencialmente comer muito mais tarde) ou não perceber o quanto estão comendo. Problemas com controle de impulso também podem resultar em comer demais. No entanto, isso não está relacionado ao seu apetite.
- Ambas as crianças com TDAH e transtorno bipolar podem desenvolver transtornos alimentares se sua condição não for tratada.
Gorjeta:
Alguns medicamentos podem afetar o apetite de uma criança. Se o seu filho está tomando algum medicamento, verifique se o aumento ou a redução do apetite é um possível efeito colateral.
Etapa 6. Observe os sintomas físicos inexplicáveis
Uma criança com transtorno bipolar que está passando por uma fase depressiva pode ter doenças físicas frequentes, como dores de cabeça, dores de estômago ou outras dores que o médico não consegue encontrar a causa. Isso não ocorre no TDAH.
- Se uma criança com TDAH está sofrendo de depressão ou ansiedade, ela também pode sentir dores psicossomáticas, mas o TDAH por si só não resultará nesse tipo de reação.
- Certifique-se de excluir problemas médicos, como alergias, problemas sensoriais e outras condições médicas, além de qualquer coisa que possa estar causando o estresse infantil (por exemplo, um novo bebê na família).
Etapa 7. Esteja atento a sinais de depressão
Muitas crianças com transtorno bipolar apresentam episódios depressivos. Eles podem ser irritáveis ou agressivos, isolar-se, dormir excessivamente, chorar mais do que antes e ter pouco interesse nas coisas de que gostavam. Isso não faz parte do TDAH.
- Durante episódios depressivos, uma criança com bipolar pode se sentir pesada, inútil ou culpada (por exemplo, "Eu poderia desaparecer e isso nem faria diferença" ou "Estou tão ferrado - você ficaria melhor com uma criança normal")
- Muitas crianças com transtorno bipolar começam inicialmente com depressão, em vez de mania.
- Crianças mais velhas com TDAH podem desenvolver depressão se não tiverem suporte, tiverem problemas na escola ou acharem que seus comportamentos relacionados ao TDAH os tornam diferentes, "estúpidos" ou "maus". No entanto, isso não é parte integrante do TDAH por si só.
Passo 8. Procure ajuda se a criança for autoflagelada ou suicida
Embora a automutilação e os pensamentos suicidas sejam mais comumente associados ao transtorno bipolar, crianças com TDAH podem estar em risco de suicídio se não tiverem apoio. Se seu filho está se machucando ou exibindo sinais de alerta de pensamentos suicidas, procure a ajuda de um médico e / ou terapeuta, ou leve-o ao pronto-socorro se ele estiver em risco imediato de suicídio (por exemplo, se você achar que ele está estocando pílulas ou armas)
Uma criança suicida pode se retrair, tornar-se anormalmente hostil, fazer referência constante à morte ou ao suicídio (por exemplo, por escrito, desenhos ou conversas), fazer comentários preocupantes (por exemplo, "Eu queria nunca ter nascido / Eu queria estar morto", "Eu só quero ir embora "ou" Em breve não vai doer mais "), doar bens valiosos, escrever um testamento ou dizer adeus aos outros. Eles podem fazer coisas imprudentes sem pensar, como andar no trânsito sem olhar para os dois lados, porque não se importam se vão viver ou morrer
Leve a sério a ideação ou pensamentos suicidas
Tanto as crianças com transtorno bipolar quanto as crianças com TDAH, quando suicidas, apresentam risco aumentado de suicídio por causa da intensificação do humor e da impulsividade associadas às condições.
Parte 4 de 4: Buscando diagnóstico
Passo 1. Considere o que parece impactar mais a criança
O transtorno bipolar é principalmente um transtorno do humor, enquanto o TDAH é um transtorno de atenção e comportamento. Observe a criança por algum tempo para descobrir em qual categoria ela provavelmente se enquadra, junto com o conselho de um especialista apropriado.
- As crianças com transtorno bipolar normalmente são mais influenciadas por suas emoções.
- Crianças com TDAH tendem a ser mais afetadas por hiperatividade e / ou desatenção e podem ter dificuldades adicionais com funções executivas (como organização, realização de tarefas e gerenciamento de tempo).
Gorjeta:
Se seu filho está lutando com problemas emocionais e de atenção, veja se você consegue descobrir o que veio primeiro. O transtorno bipolar pode afetar o foco e causar problemas comportamentais, e o TDAH não tratado pode levar a condições secundárias de saúde mental, como depressão.
Etapa 2. Considere a possibilidade de outras condições
Em vez de tentar um diagnóstico na Internet depois de ler um ou dois artigos, consulte um médico antes e mantenha a mente aberta para outras causas e diagnósticos. Algumas condições que podem se parecer com TDAH ou transtorno bipolar são:
- Autismo (que pode ser confundido com TDAH)
- Dificuldades de aprendizagem
- Transtorno de processamento sensorial
- Transtorno desafiador de oposição
- Ansiedade
- Depressão
- Transtornos psicóticos, como esquizofrenia ou transtorno esquizoafetivo (se a criança apresentar psicose)
- Distúrbios do sono
- Ambiente estressante, como abuso em casa ou intimidação na escola
Etapa 3. Saiba que é possível ter as duas condições
Embora seja raro em crianças pequenas, é possível que alguém tenha TDAH e transtorno bipolar. Se seu filho parece ter sintomas de transtorno bipolar e TDAH, é uma boa ideia conversar com um psicólogo sobre suas preocupações.
Como o transtorno bipolar é extremamente incomum antes da puberdade, é importante ficar de olho em uma criança com TDAH durante a puberdade e procurar ajuda se ela parecer estar desenvolvendo uma doença concomitante (seja bipolar, depressão ou outro transtorno)
Etapa 4. Verifique com os professores e responsáveis pela criança
Se o seu filho está na escola ou tem outros adultos que os vêem com frequência, pergunte se eles têm alguma preocupação sobre o comportamento do seu filho. Isso pode dar a eles a oportunidade de falar sobre qualquer coisa que pareça incomum e pode indicar se o comportamento de seu filho está ocorrendo em vários ambientes.
- Se uma criança tem problemas de atenção, você pode ouvir que ela luta para se manter organizada, entregar tarefas, ficar "sintonizada" e concentrada na tarefa ou ficar parada; o professor ou cuidador pode comentar sobre as dificuldades sociais e deixar escapar coisas durante a aula. Comentários comuns incluem "Seu filho é um bom garoto, mas precisa se esforçar mais" ou "Ele precisa ir mais devagar e prestar mais atenção aos detalhes".
- Se uma criança tem problemas emocionais, você pode ouvir sobre ela tendo acessos de raiva incontroláveis, afastando-se dos colegas, exibindo sinais de ansiedade, apegando-se a adultos, indo constantemente à enfermaria ou evitando a aula, desafio, choro excessivo ou luta para se concentrar.
- Observe se o (s) professor (es) de seu filho relatar uma mudança repentina em seu comportamento ou comportamento, pois isso pode ser um sinal de problema.
Gorjeta:
Documentos da velha escola, como boletins e registros disciplinares, podem dar uma ideia se qualquer comportamento relatado é recente ou não.
Etapa 5. Converse com um médico
Um bom profissional médico pode ajudar a distinguir entre as duas condições e obter um diagnóstico preciso. Faça alguma preparação para garantir um diagnóstico correto.
Pontas
- Incentive seu filho a ser franco sobre seus sentimentos com você e, se estiver tendo dificuldades, converse com ele e fique de olho neles.
- TDAH e transtorno bipolar são espectros, então tome cuidado ao comparar seu filho com outras crianças com TDAH ou bipolar. (Isso é especialmente proeminente com o TDAH, uma vez que o TDAH hiperativo e o TDAH desatento podem parecer muito diferentes.)
- Considere se o comportamento parece típico em comparação com outras crianças de sua idade, especialmente se seu filho for uma das crianças mais novas da classe.
- Bipolar é bastante raro em crianças antes da puberdade.
- Confira sites para pessoas com TDAH e / ou transtorno bipolar, como ADDitude. Esses sites podem oferecer uma boa visão das características de ambas as doenças e podem ajudá-lo a descobrir o que seu filho está lutando.
Avisos
- Evite tentar medicar seu filho sem um diagnóstico. Se usados incorretamente, os medicamentos para bipolar ou TDAH podem causar efeitos negativos.
- Ambas as crianças com transtorno bipolar e TDAH apresentam risco aumentado de abuso de substâncias e outros comportamentos de risco, principalmente se não forem tratadas.
