Como distinguir entre TDAH e autismo (com fotos)

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Como distinguir entre TDAH e autismo (com fotos)
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Anonim

O autismo e o TDAH compartilham muitos traços, e até descobriu-se que compartilham variações cerebrais semelhantes. Portanto, pode ser difícil distinguir os dois. Se você está lutando para dizer se você ou um ente querido é autista ou tem TDAH, você vai querer procurar a raiz de alguns comportamentos e observar outros comportamentos específicos para as deficiências - e não tenha medo de considerar a possibilidade de ambos também!

Passos

Parte 1 de 4: Procurando sinais gerais

Irmãos correm na praça da cidade
Irmãos correm na praça da cidade

Etapa 1. Reconhecer as semelhanças entre TDAH e autismo

Há muitas sobreposições entre as deficiências e é fácil confundi-las. Tanto o TDAH quanto o autismo podem envolver:

  • Stimming / inquietação
  • Dificuldade de foco / distração
  • Dificuldade em iniciar tarefas
  • Criatividade
  • Fortes emoções; lutando com autocontrole
  • Não parecendo ouvir quando falado
  • Potencial hiperatividade ou tagarelice
  • Má coordenação
  • Contato incomum com os olhos
  • Dificuldades sociais
  • Problemas de processamento sensorial ou auditivo
  • Intelecto que tem dificuldade de se expressar de maneira convencional (como na escola)
  • Ansiedade / depressão secundária
Criança oprimida se afasta de Parent
Criança oprimida se afasta de Parent

Etapa 2. Analise o enfoque geral da pessoa

Tanto os autistas quanto as pessoas com TDAH podem entrar em hiperfoco (foco aprimorado) por longos períodos de tempo, especialmente se o assunto lhes interessar. No entanto, as pessoas com TDAH geralmente perdem o foco devido à distração externa ou interna, enquanto as pessoas autistas são mais propensas a se distrair com fatores externos (como estímulos sensoriais).

  • Pessoas autistas podem sonhar acordadas ou "desligar-se" quando estão desinteressadas ou oprimidas por necessidades sensoriais e podem não necessariamente olhar para o que estão prestando atenção (como nas conversas). Sem distrações externas, seu foco está mais próximo da média. Eles podem, entretanto, focar intensamente em uma coisa com mais frequência e ter problemas para desviar sua atenção para outro lugar.
  • Pessoas com TDAH têm maior probabilidade de sonhar acordado ou "desligar-se", mesmo quando estão genuinamente interessadas - elas podem se distrair com seus próprios pensamentos. Outras coisas, como pessoas passando por uma porta aberta, também podem distraí-los.
  • Tanto os autistas quanto as pessoas com TDAH podem hiperfocar, mas as pessoas com TDAH geralmente lutam para hiperfocar se não estiverem apaixonadamente interessadas, o que não é necessariamente o caso do autismo.

Gorjeta:

Os videogames normalmente serão uma atividade em que tanto os indivíduos com TDAH quanto com autismo se concentrarão demais. Portanto, procure outros interesses como guia.

Girly Messy Room
Girly Messy Room

Etapa 3. Observe a desorganização e a priorização

Como o TDAH e o autismo podem causar problemas de funcionamento executivo, as pessoas com TDAH e autistas podem ser desorganizadas ou desorganizadas e têm dificuldade em fazer as coisas.

  • Pessoas autistas podem não concluir uma tarefa porque não sabem como fazê-lo ou porque não se encaixa em sua rotina. Eles podem precisar de agendas ou listas para saber o que fazer e como fazer.
  • Alguém com TDAH pode não concluir algo porque se esquece de fazê-lo, se distrai com seus pensamentos ou algo próximo (como ver algo se movendo pela janela) ou procrastina por vários motivos - como desinteresse pela tarefa ou não saber como começar.
  • O TDAH pode resultar em confusão e lugares errados; a pessoa pode muitas vezes esquecer onde colocou algo ou não ser capaz de encontrá-lo. Eles podem sentir que nunca conseguirão terminar a limpeza, não importa o quanto tentem. Embora as pessoas autistas possam ser bagunceiras, não é universal e não é provável que se esqueçam de onde as coisas estão.
  • Pessoas com TDAH podem estar constantemente atrasadas para eventos e esquecer de trazer coisas importantes. Isso não é tão comum no autismo.
  • O hiperfoco tanto no autismo quanto no TDAH pode fazer com que a pessoa perca a noção do tempo e se esqueça de fazer algo, incluindo autocuidado.
Criança sorridente com chapéu de gato 1
Criança sorridente com chapéu de gato 1

Etapa 4. Pense na longevidade dos interesses

Pessoas autistas são mais propensas a ter interesses intensos de longo prazo (chamados de interesses especiais), nos quais se concentram por muito tempo. Por outro lado, as pessoas com TDAH têm maior probabilidade de captar interesses por capricho, ficar obcecadas por eles por um período de tempo relativamente curto e depois abandoná-los.

Excited Man Talking
Excited Man Talking

Etapa 5. Considere o quanto a pessoa fala

Tanto as pessoas autistas quanto as pessoas com TDAH podem interromper e / ou falar "para" as pessoas e não deixá-las falar. As pessoas autistas geralmente não percebem que a outra pessoa quer falar ou têm problemas para dar e receber de uma conversa. Pessoas com TDAH são tipicamente tagarelas devido à hiperatividade e interrompem por causa da impulsividade ou negligenciam as dicas sociais.

  • Pessoas autistas são mais propensas a "infodump" sobre seus interesses e fascínios, e falar muito sobre eles. Ao discutir tópicos não relacionados aos seus interesses, eles podem não ser tão faladores.
  • Uma pessoa com TDAH pode ser extremamente tagarela em geral e falar quando não deveria. Eles também podem mudar de assunto ou trazer à tona coisas que parecem completamente alheias aos outros, mas fazem sentido para eles. (No entanto, nem todo mundo com TDAH é falador.)
  • Pessoas autistas podem ter atrasos na fala ou dificuldade com a fala que podem dificultar a comunicação verbal, ou podem perder temporariamente a capacidade de falar sob estresse. Isso não está presente no TDAH.
Adolescente autista agita as mãos no deleite
Adolescente autista agita as mãos no deleite

Etapa 6. Analise o uso do movimento

Embora o torpor e a inquietação sejam comuns tanto no TDAH quanto no autismo, as pessoas com TDAH normalmente os usam para se concentrar ou extrair energia extra, enquanto os autistas também o usam para expressar necessidades sensoriais ou emocionais.

  • Pessoas com TDAH são mais propensas a ficar inquietas e inquietas sem motivo aparente e podem sentir necessidade de se levantar quando deveriam permanecer sentadas. Eles também podem mudar de posição constantemente, balançar as pernas na cadeira, mexer nas cutículas ou mexer no cabelo ou nas coisas nas mãos.
  • Pessoas autistas geralmente se movem para lidar com o feedback sensorial e evitar sobrecarga sensorial, bem como expressar suas emoções. Sua inquietação pode parecer mais ritualística ou repetitiva em comparação com a inquietação geral, como sacudir os dedos ou girar em círculos.
  • Tanto os autistas quanto as pessoas com TDAH podem se inquietar ou se esforçar para se concentrar. Eles também podem ser estimulados para expressar excitação ou nervosismo.

Gorjeta:

Não confie na hiperatividade para distinguir as condições. O TDAH desatento (anteriormente conhecido como DDA) é caracterizado por pouca ou nenhuma hiperatividade, e a hiperatividade no TDAH também tende a diminuir com a idade.

Menina sorridente 1
Menina sorridente 1

Etapa 7. Considere a idade de início

O autismo e o TDAH são inatos, mas o autismo tende a se apresentar na primeira infância, mesmo que não seja diagnosticado na época. O TDAH, por outro lado, geralmente se apresenta no meio ou no final da infância e muito raramente é diagnosticado em pré-escolares.

  • O autismo geralmente se torna mais óbvio sob estresse, como com mais expectativas ou grandes mudanças na vida (como mudança de casa). Uma pessoa autista não diagnosticada pode ser diagnosticada mais tarde na vida devido à incapacidade de atender às expectativas ou demandas.
  • O TDAH pode se tornar mais proeminente à medida que a pessoa envelhece, devido ao aumento da demanda. Por exemplo, eles podem ter dificuldades com o salto para o ensino médio, o ensino médio ou a faculdade, ou ter dificuldade em manter um emprego ou relacionamentos estáveis.

Você sabia?

Os critérios de diagnóstico para autismo exigem que as características estejam presentes no início do desenvolvimento, enquanto os critérios de diagnóstico para TDAH exigem que as características estejam presentes antes dos 12 anos.

Parte 2 de 4: Observando sinais de autismo

Menino usando AAC Button
Menino usando AAC Button

Etapa 1. Procure um desenvolvimento incomum

As pessoas autistas costumam apresentar estranhezas de desenvolvimento em várias áreas (autocuidado, comunicação etc.), que não estão presentes no TDAH. Pessoas autistas podem ter atrasado os marcos da infância, alcançá-los mais cedo do que o esperado ou atingir marcos fora de ordem.

  • Crianças autistas podem atrasar-se para falar, interagir com outras pessoas ou usar o banheiro. Mais tarde, na infância, eles podem mostrar dificuldade em aprender habilidades como amarrar sapatos, andar de bicicleta ou se adaptar mais ao trabalho na escola. Adolescentes e adultos podem ter dificuldades para dirigir, ir para a faculdade, mudar-se ou trabalhar.
  • Nem todas as pessoas autistas apresentam atraso de desenvolvimento. Alguns alcançarão marcos no ritmo previsto, ou mesmo os atingirão mais cedo.
  • Pessoas com TDAH podem precisar de mais tempo para aprender habilidades organizacionais e controle de impulsos, mas geralmente atingem os marcos da infância no ritmo esperado. No entanto, eles podem parecer imaturos para seus colegas devido à impulsividade, emocionalidade e desorganização.
Garota autista brincando com Chalk
Garota autista brincando com Chalk

Etapa 2. Refletir sobre as brincadeiras da infância

Durante a infância, as pessoas autistas têm maior probabilidade de jogar de forma diferente do que seus colegas; por exemplo, seu jogo pode parecer muito ritualístico. Isso não está presente no TDAH. Exemplos de brincadeiras comuns no autismo incluem:

  • Empilhar, classificar ou alinhar brinquedos
  • Focar em uma parte de um brinquedo e ignorar o resto
  • Reduzida ou nenhuma "simulação de jogo" ou interpretação
  • Repetir ou encenar roteiros de livros, filmes ou TV
  • Jogar jogos repetidamente da mesma maneira
  • Jogo solitário ou paralelo quando os colegas começaram a jogar juntos
Jovem adulto autista evita contato visual
Jovem adulto autista evita contato visual

Etapa 3. Observe a comunicação ou linguagem corporal incomum

Embora tanto as pessoas com TDAH quanto as autistas tenham problemas para se comunicar, geralmente é mais pronunciado nas pessoas autistas, pois elas não aprendem as habilidades sociais ou de comunicação intuitivamente. Pessoas autistas são mais propensas a ter problemas para entender o comportamento de outras pessoas e podem precisar de habilidades sociais modeladas e ensinadas a elas.

  • Contato visual incomum (por exemplo, muito pouco ou muito, ou fingindo)
  • Uso ímpar ou inexistente de dicas não-verbais (apontar, gesticular etc.)
  • Voz incomum (tom, monótono / cantada, etc.)
  • Problemas com comunicação não verbal (linguagem corporal, expressões faciais, sarcasmo, dicas sutis, tom de voz)
  • Não compreender regras sociais não escritas (espaço pessoal, quando falar em conversas)
  • Problemas para expressar os próprios pensamentos e sentimentos
  • Expressões faciais, tom de voz ou linguagem corporal que não combina com o que eles estão sentindo
  • Dificuldade em descobrir o que os outros estão pensando e sentindo ou, em casos mais extremos, não entender que os outros têm pensamentos / conhecimentos / sentimentos diferentes
  • Maneiras de fala (ecolalia, reversão de pronome, fala muito formal ou simples)
  • Não falar ou ter episódios de não falar, especialmente sob estresse

Você sabia?

Pessoas autistas podem ser mais propensas a fazer amizade com pessoas mais velhas ou mais jovens do que com colegas da mesma idade. Eles podem achar que seus colegas são difíceis de entender ou de conviver, enquanto os mais jovens ou mais velhos são mais compreensivos ou lhes dão mais espaço de manobra.

Laptop com vídeo em DBT
Laptop com vídeo em DBT

Etapa 4. Procure interesses intensos e duradouros

Pessoas autistas são mais propensas a desenvolver interesses especiais. Eles podem hiperfocar no que os interessa, focar em aprender tudo o que puderem sobre isso e falar muito sobre isso com os outros (mesmo que os outros não estejam particularmente interessados). Ao contrário dos interesses das pessoas não autistas, elas podem ter interesse em algo muito específico, ou coletar e / ou categorizar informações que a maioria das pessoas ignoraria.

Esses interesses podem ser sobre qualquer coisa - bandas, locais, programas de TV, castelos, várias doenças na história, etc

Agenda 3D
Agenda 3D

Etapa 5. Pense no uso de rotinas

A maioria das pessoas autistas prospera em rotinas, não apenas porque garante que as coisas sejam feitas, mas porque é reconfortante e seguro. Pessoas autistas podem ficar chateadas quando uma rotina é alterada ou eventos inesperados ocorrem. Pessoas com TDAH podem se beneficiar com as rotinas, mas não necessariamente gostam delas e podem precisar de ajuda para seguir uma rotina.

  • A consistência é comum no autismo. Por exemplo, eles podem pedir a mesma comida sempre que vão a um restaurante específico, porque sabem que gostam. Mudanças, como a indisponibilidade de um item de menu favorito, podem ser profundamente angustiantes.
  • Uma pessoa autista pode resistir a mudanças em sua rotina, mesmo que a mudança tenha um efeito mínimo ou nenhum efeito sobre o resultado (como beber de um copo diferente). A mudança parece errada e angustiante. Alguém com TDAH provavelmente não resistirá.
Chorando Garota 1
Chorando Garota 1

Etapa 6. Observe os colapsos ou desligamentos

Pessoas autistas podem experimentar crises incontroláveis quando oprimidas por emoções, estímulos sensoriais ou estresse. Embora as pessoas com TDAH possam ter colapsos, isso geralmente vem de frustração, em vez de opressão, e não é tão comum.

  • Os colapsos podem parecer acessos de raiva à primeira vista; eles podem envolver choro, gritos e jogar-se no chão. Algumas pessoas autistas podem se machucar (como bater a cabeça ou se morder), e algumas podem se comportar de forma agressiva com os outros, como empurrar.
  • Por outro lado, algumas pessoas autistas experimentam paralisações em vez de colapsos, onde se tornam muito passivos. Eles podem regredir temporariamente e perder habilidades, ficar sem falar ou ter problemas para falar e se retrair.
  • Os colapsos e paralisações não são exclusivos do autismo e nem toda pessoa autista os experimenta, portanto, preste atenção aos outros sinais também.

Parte 3 de 4: Observando sinais de TDAH

Cute Girl Reading 1
Cute Girl Reading 1

Etapa 1. Analise cuidadosamente como a pessoa presta atenção

Pessoas com TDAH muitas vezes lutam para se concentrar quando estão desinteressadas, pois suas mentes divagam facilmente. Eles podem parar de prestar atenção ou apenas prestar atenção suficiente para realizar a tarefa. Pessoas autistas não tendem a se distrair quando desinteressadas e geralmente conseguem se concentrar melhor. Os sinais de problemas de foco podem ser:

  • Cometer e / ou negligenciar erros óbvios
  • Procrastinar ou evitar tarefas (como dever de casa, pagar contas ou coisas que requeiram ficar sentado quieto ou foco prolongado); constantemente fazendo coisas de última hora
  • Sonhar acordado constantemente
  • Deixando muitos projetos incompletos
  • Passando de tarefa em tarefa
  • Lutando para se concentrar, mesmo que eles queiram ou precisem
  • Assumir mais tarefas do que são capazes
  • Contando com multitarefa para completar coisas - ou, alternativamente, sendo completamente incapaz de multitarefa
Teen Covers Mouth
Teen Covers Mouth

Etapa 2. Observe a impulsividade

Enquanto pessoas autistas podem ser impulsivas, alguém com TDAH tem mais probabilidade de fazer as coisas por capricho, aparentemente sem premeditação ou planejamento - seja a curto prazo (como deixar escapar algo) ou a longo prazo (como se candidatar a um emprego que eles não tem experiência em). Eles também são mais propensos a se envolver em comportamentos de risco, como gastar dinheiro, correr em alta velocidade, beber excessivamente ou fazer sexo sem proteção.

  • O comportamento impulsivo também pode ser físico, como uma criança que pula do sofá para a mesa de centro de vidro ou um adolescente que bate ou empurra alguém.
  • Pessoas com TDAH podem ser impacientes e ter problemas para esperar pelas coisas. Isso não é tão comum no autismo.
  • Adolescentes e adultos com TDAH são mais propensos a lutar contra o uso de substâncias do que pessoas autistas ou sem TDAH.

Você sabia?

Pessoas com TDAH, principalmente crianças, podem mentir impulsivamente para evitar problemas ou sair de algo em que têm dificuldade. Pessoas autistas têm menos probabilidade de mentir ou quebrar as regras e tendem a ser péssimos mentirosos.

Conversa estranha no banheiro
Conversa estranha no banheiro

Etapa 3. Procure peculiaridades sociais

Pessoas com TDAH geralmente adquirem habilidades sociais, mas podem ignorar dicas sociais ou ter problemas para participar como resultado de desatenção, hiperatividade ou impulsividade. Ao contrário do autismo, eles geralmente sabem o que devem fazer em situações sociais - eles apenas têm problemas para fazer isso.

  • Ignorar dicas sociais (por exemplo, não ver alguém revirar os olhos)
  • Interromper ou falar sobre os outros, ou "intrometer-se" em conversas
  • Desfocando comentários inadequados
  • Falar mais do que os outros e / ou dificuldade em deixar os outros falarem
  • Mudando de assunto com frequência, às vezes para confusão de outras pessoas
  • Dificuldade em se concentrar em conversas; se distraindo, perdendo-se em pensamentos
  • Dificuldade em se lembrar de coisas importantes (como nomes ou aniversários de outras pessoas)
  • Respondendo emocionalmente às coisas (como gritar com entusiasmo ou tirar sarro dos outros)
  • Oferecendo-se constantemente como voluntário para ajudar nas coisas
  • Dificuldade em se lembrar de responder aos textos ou seguir os planos
  • Tendo constante excitação ou drama em seu círculo social
  • Ser uma "borboleta social" ou "vida de festa"
Mulher Preocupada Vê Homem Triste
Mulher Preocupada Vê Homem Triste

Etapa 4. Observe a emoção

Especialmente em meninas, as pessoas com TDAH podem vivenciar suas emoções de maneira muito intensa e ter dificuldade em controlá-las. Eles podem ficar superexcitados facilmente, facilmente frustrados ou devastados por coisas que não parecem justificar a resposta (como ser chamado de um nome). Embora as pessoas autistas também sintam as coisas com muita intensidade, é menos provável que reajam com força.

  • Isso pode levar a dificuldades com relacionamentos profissionais ou interpessoais - por exemplo, crianças com TDAH podem sofrer bullying por chorar facilmente ou bater em seus pares, e adultos com TDAH podem ficar irritadiços ou facilmente irritados com outras pessoas.
  • Pessoas com TDAH podem ser vistas por outras como imaturas, dramáticas, de cabeça quente, "bebês chorões" ou excessivamente sensíveis.

Parte 4 de 4: Seguindo em Frente

Pensamento da Pessoa de Meia Idade
Pensamento da Pessoa de Meia Idade

Etapa 1. Considere outras possibilidades

Existem várias condições que podem ser semelhantes ao autismo e ao TDAH, e é ideal examinar outras condições para reduzir o risco de diagnósticos incorretos. Condições e circunstâncias que podem ser confundidas com autismo ou TDAH incluem …

  • Dificuldade de aprendizagem não verbal (que compartilha características com TDAH e autismo)
  • Transtorno de processamento sensorial ou distúrbio de processamento auditivo (condições que costumam ocorrer simultaneamente com TDAH e autismo)
  • Dificuldades de aprendizagem (às vezes co-ocorrendo com TDAH)
  • Transtorno obsessivo-compulsivo
  • Transtorno de estresse pós-traumático
  • Ansiedade (seja generalizada ou social)
  • Transtorno bipolar
  • Distúrbio de comunicação social
  • Desequilíbrios hormonais ou problemas de tireoide
  • Superdotação em crianças
Laptop no site da Neurodiversidade
Laptop no site da Neurodiversidade

Etapa 2. Leia o que as pessoas autistas e com TDAH têm a dizer

Eles podem trazer um aspecto mais humano aos rótulos diagnósticos e pode ser mais fácil relacionar-me com "Tenho dificuldade para lembrar de tomar banho, comer e ir para a cama" do que com "Transtorno da Função Executiva". Isso pode lhe dar uma noção de como a deficiência afeta as pessoas e como a deficiência se parece na vida real.

  • Tente ler de uma variedade de pessoas autistas e pessoas com TDAH. O autismo é um amplo espectro e existem três tipos de TDAH (hiperativo-impulsivo, desatento e combinado) que podem ser diferentes.
  • Tanto o autismo quanto o TDAH apresentam-se de maneira diferente nas meninas, e as pessoas de cor só podem ser diagnosticadas mais tarde na vida.
Garota pensa sobre papai e irmã
Garota pensa sobre papai e irmã

Etapa 3. Reserve um tempo para pensar no passado

Lembre-se das peculiaridades suas ou de seus entes queridos, momentos decisivos e observações de outras pessoas (como família, professores e treinadores). Alguma dessas coisas começa a fazer sentido quando vista através das lentes do TDAH ou do autismo?

  • Tente pensar o mais longe possível. Sinais sutis de autismo ou TDAH podem ter aparecido em hábitos que não se destacavam (como balançar para frente e para trás, sempre com a mochila bagunçada ou dificuldade para falar sob estresse).
  • Tente conversar com pessoas que conheceram você ou seu ente querido no passado, ou veja se você consegue encontrar registros antigos que possam indicar como você ou seu ente querido se comportaram (como comentários no boletim escolar). Isso pode ajudar a preencher os espaços em branco.
  • Sua capacidade de obter um diagnóstico preciso dependerá parcialmente de sua capacidade de produzir anedotas que descrevam certos sintomas. Refletir e estar preparado aumentará suas chances de um diagnóstico preciso.
Garota autista sorrindo e sacudindo os dedos
Garota autista sorrindo e sacudindo os dedos

Etapa 4. Considere a possibilidade de ambas as condições

Se a maioria dos traços do TDAH e do autismo se encaixam em você ou na sua pessoa amada, lembre-se de que é possível ter os dois. Se você é autista, há uma grande probabilidade de também ter TDAH, embora o inverso não seja necessariamente verdadeiro.

  • Um estudo sugere que cerca de metade das pessoas autistas também foram diagnosticadas com TDAH. Da mesma forma, cerca de um quarto das pessoas com TDAH apresentam alguns sinais de autismo.
  • Tanto as pessoas autistas quanto as pessoas com TDAH têm peculiaridades genéticas semelhantes.
Mulher Abraça o Garotinho no Lap
Mulher Abraça o Garotinho no Lap

Etapa 5. Evite negatividade sobre diagnósticos de deficiência

É possível ser autista, ter TDAH e ser feliz ao mesmo tempo. Uma deficiência pode apresentar desafios, mas vai ficar tudo bem. Não deixe que as previsões de desgraça e tristeza o assustem. A deficiência não impede um futuro feliz.

  • Se seu filho receber um diagnóstico, lembre-se de que ele pode ouvi-lo (mesmo que pareça que não está prestando atenção). Desabafar suas frustrações ou medos quando eles estiverem fora do alcance da voz. As crianças não devem se preocupar tanto com os problemas dos adultos, especialmente se pensarem que é sua culpa.
  • Seja cético em relação à retórica que fomenta o medo, como os anúncios da Autism Speaks. Isso pode fazer parecer que a deficiência vai arruinar você e a vida de seu ente querido. Isso não é verdade. Palavras assustadoras são eficazes na arrecadação de fundos, mas isso não conta toda a história.
Pessoa em Blue Typing
Pessoa em Blue Typing

Etapa 6. Seja muito cauteloso ao tirar conclusões difíceis e rápidas sem o conselho de um médico

O TDAH e o autismo são deficiências incrivelmente complexas que não podem ser compreendidas após alguns minutos (ou mesmo algumas horas) de pesquisa. E a experiência de cada pessoa será diferente. Não existe uma maneira simples de o autismo ou o TDAH afetar a vida de uma pessoa.

  • A comunidade autista e com TDAH geralmente é aberta e acolhedora para as pessoas que se autodiagnosticaram após muitas pesquisas porque o diagnóstico pode ser incrivelmente caro, às vezes impreciso e inacessível. Você será bem-vindo na comunidade, mas não pode obter terapia ou acomodação sem um atestado médico.
  • Professores, babás e outros cuidadores podem ajudar a perceber os sinais. No entanto, eles não podem fazer um diagnóstico oficial. Você precisará consultar um especialista.
Adolescente ruivo falando sobre Doctor
Adolescente ruivo falando sobre Doctor

Etapa 7. Obtenha uma referência para um especialista em deficiência de desenvolvimento

Muitos especialistas atendem pacientes autistas e pacientes com TDAH e sabem muito sobre as duas condições. Você pode obter uma recomendação do seu clínico geral ou da sua seguradora.

Sikh Man Talks to Woman
Sikh Man Talks to Woman

Etapa 8. Exponha preocupações sobre diagnósticos incorretos, se necessário

Se você se preocupa por você ou seu ente querido não ter um diagnóstico preciso, converse com seu médico ou especialista em deficiências. Você também pode obter uma segunda opinião. Os médicos sabem muito, mas ainda são humanos e podem cometer erros.

Pontas

  • Tanto o autismo quanto o TDAH podem ser mais óbvios na infância e parecem diminuir mais tarde na vida. Isso geralmente se deve aos mecanismos de enfrentamento que a pessoa construiu, pois o autismo dura a vida toda e a maioria das pessoas não supera o TDAH.
  • É possível que uma pessoa tenha TDAH e autismo, mas ter uma noção de como essas deficiências são diferentes pode ajudar a orientá-lo em seu processo de diagnóstico.
  • Não descarte um diagnóstico muito rapidamente se você ler algo com o qual não se identifica. Por exemplo, uma pessoa autista pode não se relacionar com todas as frases escritas sobre autismo, e alguns exemplos de "experiências autistas típicas" podem não se encaixar. O mesmo se aplica ao TDAH. Como os autistas e as pessoas com TDAH são todos únicos, é possível se relacionar com a maioria, mas não com todas as características, e ainda assim ser desativado.

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